| Α' φάση |
Ευαισθητοποίηση |
- Θέσπιση κανόνων.
- Έννοιες κατανάλωση, υπερκατανάλωση, προστασία καταναλωτή.
- Προτάσεις θεμάτων προς διερεύνηση.
- Επιλογή του θέματος.
- Στόχοι του προγράμματος
|
| Β' φάση |
Προγραμματισμός |
- Τρόπος εργασίας.
- Χωρισμός σε ομάδες.
- Επιλογή δραστηριοτήτων.
|
| Γ' φάση
|
Εφαρμογή |
- Συλλογή υλικού από εφημερίδες, περιοδικά, έντυπα, εγκυκλοπαίδειες
κ.ά.
- Παρατήρηση - συλλογή πληροφοριών.
- Καταγραφή - Ταξινόμηση.
- Πρόσκληση ειδικών στο σχολείο, ομιλίες
- Συνεντεύξεις.
- Ερωτηματολόγια.
- Επισκέψεις.
- Δημιουργία ποιημάτων, ακροστιχίδων, σταυρόλεξου.
|
| Δ' φάση |
Αποτελέσματα |
- Ανάλυση και καταγραφή.
- Παραγωγή προϊόντος για την παρουσίαση, εντύπου, φυλλαδίου και θεατρικού
σκετς.
|
| Ε' φάση |
Παρουσίαση |
- Σχολείο και ευρύτερη κοινότητα με τα έντυπα.
- Παρουσίαση του προγράμματος στις εκδηλώσεις του Δήμου Ελευθερίου-Κορδελιού
με θέμα: "Περνάμε την πόρτα του σχολείου, 1998".
- Στον έντυπο τύπο, εφημερίδες, περιοδικά.
|
| ΣΤ' φάση
|
Αξιολόγηση
|
- Η αξιολόγηση του προγράμματος έγινε σε όλη τη διάρκειά του από τον
εκπαιδευτικό, από τους φορείς που συνεργάστηκαν, από την ευρύτερη
κοινωνία.
- Αξιολόγηση του προγράμματος από τα ίδια τα παιδιά.
|